オンラインの日本語教室ならLearnJapan! 海外在住の方向けにオンラインプレイグループや、歴史の授業を実施しています。

生徒さまのご感想

日本の歴史をオンラインでしかもライブで学ぶ教室の生徒さまのご感想をアンケートにしてまとめました。ぜひ読んでくださいね。

↓質問をクリックすると回答を閲覧できす↓


スタート時間にきちんといれるかどうか(日曜の午前中なので)

息子が授業の内容についていけるか

ネット環境がちゃんと繋がるかな?ということと、子供達がこの日本語の難易度についてきてくれるかどうかです

毎週決まった時間にきちんと参加できるかどうか

ありません

このようなオンラインでの授業とzoomが初めてだったので、 ちゃんと授業に入れるかと当日実際に参加して話が通じるまでは心配でした

1時間の授業に集中できるかどうか

歴史が大の苦手で、いい年をして未だに知識があやふやで、おそらく現役小学生のほうが上ではないかと思われ、それを授業中に私個人が恥ずかしく思うのはいいとして、小学生の生徒さんに悪影響を及ぼさないか!?ということ

ネット授業は初めてだったので、ちゃんと授業ができるか心配でした

インターネット回線が途切れたりしないか


話しやすい雰囲気で大変良かった。息子にはやはり少し難しいかと。
特に漢字や用語。(本人曰く80%理解している、ということですが)

普段の会話の中に、子供達からふと授業の話がでることで、子供達の頭の中で授業の中身が少しずつ定着していっているのかなと時々実感出来、嬉しく思っています。
あと斎藤先生の反応、フィードバックが素晴らしいので、子供達も喜んでいます。

思ったよりも融通がきくし、授業が楽しい。
他の参加者の方々も良い人達

世界の人と一緒に授業できるから楽しい

1で答えた授業参加方法はとても簡単で、まったく心配いりませんでした

先生との対話形式の授業が楽しいので、一時間があっという間に過ぎていきます

1時間の授業に集中できるかどうか

小学生の生徒さんたちの意識の高さ、向上心を頼もしく思います。
私自身はもちろん、この講座の開催を知ることができ、参加して齋藤先生の授業を受けられたこと、ほんとうにラッキーだったと思います。
日本人をやり直している感じです

授業がすっごく楽しい

歴史は知ると楽しい


はい 33.3%
いいえ 66.7%

子供が、というか、私が楽になったような気がします。
今までは日本の憲法について等、息子に聞かれることが多く、説明に困る場面が多かったのですが、今は、これから授業で出るからその時にバッチリわかるようになるわよ、と逃げられるので気楽になりました。
あとは、日本には世界最古のモナーキーがいることや神話に出てくる神様の話等、私が子供と学校のプロフェクトで一緒にやったことが重なっていますので、子供達にとって大きな驚き、というのはありませんでしたが、ーーちゃんにとってはそんなこと日本の学校で習わなかったけど本当なの?と思われていたので、私が言っていたことは本当だったんだ!と信じてもらえ、齋藤先生の御墨付きがもらえたのでホッとしています。

自分の日本文化や歴史についての認識と興味が深くなった

様々な外国に住む子供たち一緒の授業を受けるという体験を通して、 インターネットで世界と瞬時につながり、様々な考えの子供たちに触れることは大きな体験であり、目に見えての違いはわかりませんが、きっと何かが違うのではないかと思います

自分の意見をまとめて伝えるのが苦手でしたが、積極的に発言しているようです。パソコンを打つのがまだ慣れていませんが、毎回先生に感想を書いています。

変わったと言えるかどうか?毎回のテーマそのものに「そうだったのか!」と気付き、先生の教えのねらいがどこにあるかに気付くこと、そしてこういうふうに教えてほしかった、私も教師だったらこういうふうに教えたいものだと、学ぶ側と教える側両方の立場で講義を聞くようになっています。そして、何とか少しでも孫に伝えたいと思っています。

更に歴史に興味を持つようになりました


1,2, 1/212.5%12.5%12.5%25%37.5%

1.歴史の中にはご先祖様がいる。  
2.庚申塔からわかること。  
3.縄文時代の人々のくらし  
4.弥生時代の人々のくらし  
5.弥生時代の王たち  
6.邪馬台国の女王 卑弥呼  
7.大和朝廷の日本建国  
8.神話が伝える日本建国1,2  
9.仏教伝来と聖徳太子  
10.十七条の憲法―天皇中心の国  
11.遣隋使の国書ー中華柵法体制からの自立  

 


ひとつしか選べませんが…1.は日本史導入としてとてもいいアイディアだと思います

縄文時代、日本の神話の話を学んだことで、日本の文化には「和」というものが脈々と続いていて、外の世界とはそのときから違い、独自の文化が育っていたということが分かったことです

実際神話から仏教伝来、聖徳太子全般が非常に興味深い。
この部分は自分の「なぜ日本に神様と仏教」という疑問に答えるし、聖徳太子の功績が今もっと理解尊敬できる。
学校で学習した当時はもっと年号や名前を覚えることに優先がいってしまいどんなに日本国を形成するのに影響があったかなどあまり深く理解できなかった

(上記の質問は、いくつでも、ということでしたが一つしか選べないようになっているようです)
一番面白かったのが、7でした。
昔にちゃんとした都市ができていたということが、興味深かった

昔の人の知恵について知ることができたから

ひとつしか入力できませんでしたが、全部です。
どの授業を受けても感心・感動があります。
初回の授業内容は、どうして日本の教科書の最初のページにこれが載っていないんだ!?と思えます。
「あなたが○○だったら、どうしますか?」の設問がある授業はドキドキします。
今だから、受け売りでも多少の意見を言えますが(それでも苦手には違いないのですが)、昔は教室で発言することはまずなかったので、参加できる楽しさってこういうことなんだと知りました。

ご先祖様が大切だという事が分かったから

聖徳太子に関しては、学校の夏休みの自由研究で、聖徳太子の事を詳しく調べ、発表したので、いつもよりさらに楽しい授業だったようです

授業がすっごく楽しい

歴史は知ると楽しい


はい 100%

在外の家族には自分の血のルーツがわかって楽しいと思う

成績やテストにとらわれず、壮大なノンフィクションストーリーとして、純粋に歴史を学べるのはとても楽しいからです

自分と同じようなことを感じている人は沢山いると思うので

皆と一緒にできるし、大勢と一緒に勉強すると新しいことを知れると思う

世界の子どもたちと、学校で習わない内容を学ぶ、というのが面白い体験になると思うからです

楽しいからです

自国の歴史・先人の知恵と苦労を知ること学ぶことが、国の将来にどれだけ大切なことかを、楽しみながら実感できるからです

いつ参加しても楽しいから

6年生で歴史はサラッとやりますが、斎藤先生はもっと詳しく教えて下さるので


>No responses yet for this question!

初めは講師も我々もzoomの使い方に慣れずたどたどしかったが最近は大分なれたように思います。
授業の内容は、いつもプリントのテキストのみでなく、図などの色々なスタイルの教材を用意してくださって感謝しています

今ではすっかり、歴史の勉強が日曜朝の我が家の習慣になりました。
しかし子供達は当然授業の細かい内容をこれからどんどん忘れていってしまいますので、繰り返し食卓で話題に出るように、日本に帰った時は博物館に行ったり史跡を尋ねたりして色々工夫しなくてはいけないなと思っております

この歴史教室に出会い、斎藤先生に教えていただけて嬉しいです。
小学生の生徒さん達にとってはもう角度を変えた歴史の勉強をすることができて、素晴らしいチャンスだと思います。
自分の子供達ももっと日本語がわかれば一緒に受講できたのに、と思っています

最後のほうにお話を聞いているだけになるときがあるから、できるだけ 問題を多くしてほしい

日本人の大人でも知らなかったことがあるのは面白いです。
(例えば、「天皇」という言葉は聖徳太子が作った言葉である、とか。)
ただ、日本の小学校で一応習ったことがあるお子さん、あるいは大人であれば理解できるかもしれないが、難しい内容・難しい日本語がつい話に出てきていて、海外で初めて日本の歴史に触れる小さいお子さんの場合、それをどこまで理解できるだろうか、と心配になることはありました。
小学生ですと、小学校の授業は45分程度ですが、1時間を集中することは難しいかもしれない、とも思います。
例えばですが…45分くらい勉強して、 あとは参加者の子どもたちに、今学校ではどんなことしている?とか、今、周りでは何が流行っている?など、様々な国の様々な子供たちの生活をお互いに話すことができる時間などもあるといいのかしら、と思ったりします。
日本史は難しくて意見を言わない子供にも、何か話をさせ、自発的なやりとりを多くできるようにしたほうが、参加する充実感があって良いのではないか、と思っております。
(すみません。参加しておらず横から少し聞いているだけの者ですのに。 聞き流してくださって構いませんので・・)

自分意外の他の人の意見も聞けるから授業が楽しいとのことです。
また今まで手に取らなかった、日本史の本や、マンがにも興味を持って読むようになりました。自分の考えを伝えようとする意欲も感じられます。先生やコーディネーターの典子さんには本当に感謝しています

今さらで恐縮ですが、この場をお借りして典子さんにお礼申し上げます。
ちょっとしたきっかけで齋藤先生の授業に出会い、感激し、こんな先生に習いたかったなあ・・と思っていたところ、ネットで授業が受けられると知って飛びつきました。
小学生に戻って、というわけにはいきませんが(いろんな雑念が!)
気分は初めて歴史をイチから学ぶ生徒です。典子さんのお骨折りのこの企画のおかげで楽しみができました、今後ともよろしくお願いいたします。できれば、授業の過去動画が見られるといいと思っています

もう少し動画を使ってもおもしろいかな、と思います

息子は、あるお笑い芸人が、歴史上の人物を歌にのせているのをテレビで見て、歴史に興味を持ちました。
6年生で歴史を学びますが、さらっとしかやらないので、斎藤先生の授業の事をお友達から紹介してもらい、今は毎週とても楽しみにしています。これからもどうぞよろしくお願いいたします

 


楽しい歴史の授業だったら子供も興味が持てるだろうなあと感じ、
体験授業後、子供が続けたいと言ったので参加しました。
伊勢神宮に行きたい、奈良の大仏を観に行きたいなど、歴史のある街、建造物に興味を持つようになりました。
質問などを工夫したりして、子供も大人も興味が持てる授業をされてらっしゃると思います。
一方通行ではない、生徒同士が意見を出し合う歴史の授業はおもしろいなと思います。
前から一度勉強し直したいと思っていたし、子供とできるならそれはまたとないいい機会だと思えたので。初日の授業の感想は、授業を始めるにあたり、モチベーションを向上させるためにもいいテーマだったと思います。
歴史授業が必要だと思うのは、最低でも自国の歴史は知るべき、再認識すべきだからです。
斎藤先生の授業は、自分が学生のときに受けた授業とは視点が違うと思いました。
興味をそそられる授業の展開でもあります。

♠30代女性(日本在住)
齋藤先生から直接歴史の話を聞いて、今までどれだけ誤った歴史を信じ込んできて、不要な罪悪感や劣等感を抱え込んでいたかに気付いたから。
♠30代女性
学生時代は歴史が一番苦手で興味ありませんでしたが、仕事で色んな人にお会いするうちに政治に興味を持つようになったため。
♠60代女性
「日本が好きになる!」の文字に惹かれ、名古屋で授業講座に参加し、先生の授業に感動しました。そこへ、先生の授業がネットで受けられると知って、飛びつきました。

♠30代女性(日本在住)
「日本を好きになる歴史教室」というコンセプトにとても共感した点と、オンラインで自宅で学べるスタイルが参加しやすかったから。
♠30代女性
斎藤先生からご紹介頂きました。
♠60代女性
とにかく歴史が苦手なまま学生時代をやり過ごし、私には無理と諦めたことにずっと劣等感があり、わが子に何も(日本について)教えることができない情けなさ、どうにかしたかった。
♠30代女性(日本在住)
とても楽しかったです!普段は小学生と一緒に学べる機会が無く、子供達の純粋さや賢さにも感動しました。齋藤先生の「正解か間違いかではなく、自分の意見を言えるかどうか?」という教育方針にも学ばせてもらっています。
♠30代女性
期待以上の白熱した授業でした。
♠60代女性
初日は動揺してたいへん無礼をいたしまして、今も悔やんでいます(笑) 今の自分は先祖と繋がっていて、先祖がいなければ自分もいない、言葉上は理解していましたが、納得して実感したのは初めてかもしれません。
♠30代女性<(日本在住)
齋藤先生の授業は、学校では教えてもらえなかった歴史や本当に大切なことを丁寧に教えてもらえるので、続けていきたいと思いました。個人的にはやはり大東亜戦争について学び直したいという思いがあり、その前の流れからちゃんと学んでいくことにも価値を感じています。
♠30代女性
もちろん続きが気になって。
♠60代女性
齋藤先生の思いと熱意のあふれる授業の虜になったからです。
♠30代女性(日本在住)
日本に生まれた自分を好きになり、自分のルーツや人生に誇りを持ち肯定する力が強まりました。ご先祖様や天皇がどれだけ大きくありがたい存在なのか?今まで全く感じていなかったご恩を感じ取る力が育ちました。そちらを感じて感謝して生きる方がずっとしあわせです。一見、何の繋がりもないと思っていた『歴史』と『自尊心』がこんなにも密接に関わっていたことに驚きました。
♠30代女性
臨場感あふれる授業のおかげでいままで知らなかった時代背景がリアルにわかって、毎回教養がつきます。
♠60代女性
相変わらず記憶力が弱く、先生の説明をすべて覚えられなくて残念ですが、 毎回心が洗われる気分になります。国家とは何か、を自分なりに意識するようになりました。
♠30代女性(日本在住)
とても必要だと思います。
♠30代女性
必要
♠60代女性
もちろんです。高校での日本史が選択だなんてこと、理解できません。
小学校低学年から始めるべきと思います。
♠30代女性(日本在住)
私は大人を対象にパートナーシップを扱う個人セッションをしていますが、歪んだ歴史を信じ込んだことによる弊害は、自尊心の欠如や相手を信頼できないといった形で、男女のお付き合いや結婚にも悪影響をもたらしています。気付いた人たちから正しい歴史を学ぶこと以外には根本的な改善は無いと感じています。
♠30代女性
歴史授業、というと、私のように歴史に興味なかった人や苦手な人は受講したい、という気持ちにならないかもしれませんが、日本の子供は昔のように、政経学や戦法や哲学を学ぶ機会をもっと増やした方が良いと思います。日本は道徳の授業のおかげで、世の中が性善説で成り立っているかのようですが、国際社会はそうとは言い切れません。真の国際感覚は、斎藤先生の歴史授業で培う事ができると思います。
♠60代女性
ただし、嘘でない歴史あるいはいろいろな側面から見た歴史も教える、ということが条件です。日本を好きにさせないように仕組まれた悪意ある教科書だけを鵜呑みにさせていてはいけません。
♠30代女性(日本在住)
内容はとても深いのですが、齋藤先生のお人柄や伝え方がユーモラスで優しいので、とても楽しいです。齋藤先生が誰よりも歴史や日本が大好きだからこそ、齋藤先生から学ぶことでその熱意を分けていただけるのだと思いました。
♠30代女性
斎藤先生は生徒にポジティブワードのシャワーを浴びさせてくださいます。正解を言う事ではなく、思考力自体を褒めてくださる、素晴らしい先生です。大人と子どもが同じクラスで意見を言い合えるのも斎藤先生の裁量のおかげです。
♠60代女性
この1時間の授業を作るために先生がどれだけ注力されたことか。実践成果をこうして公開してくださっていることに感謝します。「この時あなただったら、どちらの道を選びますか?」の問いの形で、生徒を楽しませながら、先人も悩みに悩んで考え抜いた結果、今の日本があるのだということを、自らも同じように考えることで皆で学ぶ、ここが大好きです。(理由や意見を述べるのは苦手なのですが)先生が時々「・・のためにこの授業をつくりました」とおっしゃいますが、「授業をつくる」という言葉が、私にはとても重く響きます。
♠30代女性(日本在住)
今、私のお客様にはまず齋藤先生の著書をオススメしていますが、やはり齋藤先生から直接継続的に学べる機会はとても貴重だと思います。
♠60代女性
そうか!そうだったのか!と、毎回感動があり、日本人であることを誇りに思うようになります。人は、「世の中にある人、こと、わざ」に感動するのですね。まさに「感動する歴史授業」です。
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